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近日，厦门大学研究生院发布《厦门大学研究生教育的发展质量年度报告（2021年）》。在报告中，厦门大学公布了2021年博士、硕士学位论文抽检结果，2篇博士学位论文和2篇硕士学位论文被认定为“存在问题学位论文”。根据评审意见来看，这几篇“存在问题学位论文”主要存在创新性不够、选题宽泛、论文规范性欠缺等问题。

厦门大学表示，会高度重视研究生学位论文抽检中出现的问题，认真分析结果。并且已第一时间约谈相关学院院长和导师，对问题论文和指导老师进行处理。

研究生论文抽检，严格！

近年来，教育部陆续出台一系列文件，健全研究生培养管理体系，提高研究生培养质量。

2020年《教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》提出，严格规范培养档案管理，探索建立学术论文、学位论文校际馆际共享机制，将学位论文作假行为作为信用记录，纳入全国信用信息共享平台；扩大学位论文抽检比例，提升抽检科学化、精细化水平；对无法保证质量的学科或专业学位类别，撤销学位授权。对问题严重的培养单位，视情况限制申请新增学位授权。

今年以来，多省市发布了2021年度硕士学位论文抽检工作的通报，比如广东从全省研究生培养单位的36470篇硕士学位论文中，抽取1188篇，另外对部分高校保密期满的152篇学位论文全部送审，合计送审1340篇。送审的1340篇学位论文中，有7篇论文被认定为“存在问题学位论文”，另外54篇论文，各有1位专家评议意见为“不合格”。

此外，中国矿业大学、深圳大学等高校也通报了校内或省内论文抽检结果。

关于论文抽检结果，2019年《教育部办公厅关于进一步规范和加强研究生培养管理的通知》就指出，要强化学位论文抽检结果使用。教育部对连续或多次出现“存在问题学位论文”的学位授予单位和学位授权点，将加大对涉事单位主要负责人约谈力度，视情况开展专项检查、核减招生计划、暂停直至撤销相关学位授权。

四川省教育厅总督学傅明在去年教育部9月1日的新闻发布会上表示，2021年起，四川对高校硕士研究生论文抽检结果存在问题的9所高校，相应调减当年研究生招生计划108人。

高校严把研究生出口关

近年来，各高校自身对论文审查也十分严格。比如天水师范学院严把学位论文质量关，学位论文必须经过开题、中检、预答辩、答辩和学术不端行为检测等环节，全部“双盲”评审，并经学术不端系统严格检测，将检测结果在全校范围内通报，增强各研究生培养学院出口质量意识。

北京理工大学在学生论文的评价上，对于硕士论文，学校不仅会校外抽检、校内全盲评，并且还会利用自主研发的匹配度软件，在论文评价时充分体现同行专家评议。学生在答辩过程中，对答辩委员提出的问题，在答辩后进一步修改之后，才能正式被授予学位。学校通过这样一系列举措，有效保证培养质量的整体提升。

除了论文抽检，近些年高校清退硕博生的新闻也屡屡引发关注。有网友表示高校出口关是否在收紧。

实际上关于研究生分流，教育部已经多次在文件中提到。2020年9月，《教育部 国家发展改革委 财政部关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》提到，加强关键环节质量监控，完善分流选择机制。培养单位要加强培养关键环节质量监控，完善研究生资格考试、中期考核和年度考核制度。加大分流力度，对不适合继续攻读学位的研究生及早分流。畅通分流选择渠道，分流退出的博士研究生，符合硕士学位授予标准的可授予硕士学位；未满足学位授予条件的研究生，毕业后一定时间内达到相应要求的，可重新申请授予学位。

随后，国务院学位委员会、教育部发布《关于进一步严格规范学位与研究生教育质量管理的若干意见》，再次要求完善和落实研究生分流退出机制，对不适合继续攻读学位的研究生要及早按照培养方案进行分流退出，做好学生分流退出服务工作，严格规范各类研究生学籍年限管理。

高校如何确保人才培养达到预期

近年来研究生不断扩招，更多人关注研究生的培养质量，那么高校如何确保人才培养达到预期？北京信息科技大学研究生院常务副院长兼党委研工部部长王兴芬教授曾表示，“我校主要通过内部质量保障体系和外部质量保障体系两方面，来确保硕士研究生培养质量真正达到学校预期。”

在内部质量保障体系建设方面，该校认真对照有关要求，聚焦导师遴选与管理，招生、培养等关键环节，陆续出台 40余项管理制度。在外部质量保障体系建设方面，该校积极参加国家学位点的合格评估、水平评估，认真分析和研判研究生培养目标的达成情况，同时积极引入第三方评价，持续对培养目标达成情况进行跟踪，并且组织学院定期走访用人单位，开展毕业生座谈，通过调查问卷等形式统计分析培养目标达成情况。

为及时发现研究生培养过程中可能存在的问题，北京信息科技大学的举措是构建完善的研究生分流监督体系。王兴芬教授进一步分享道，“基于过程管理的研究生分流监督体系，主要从人才培养的预警机制、论文全过程管理、盲审平台机制完善三方面，对研究生培养进行全过程的指导、监督、考核，对问题研究生或培养目标不达标的研究生逐级分流，以此提升研究生培养质量。”

对于“预警—考核—分流”机制，据悉每学期末这个关键节点，针对课堂成绩存在问题的学生，学校会及时预警，成绩不及格的学生无法进入论文环节。对于学生的学位论文选题管理，首先是过开题这一关，通过之后的半年则要接受中期检查，最后一个学期即第六学期，学生需要提交论文接受盲审，如果盲审未通过，则要延期毕业。“学生需像闯关一样，一关过后才能进入下一关。”王兴芬教授比喻说。对于优化硕士论文的过程管理，该校学生的学位论文撰写完成后，需接受复制比的检测，检测通过者才可进入盲审阶段，且盲审意见均为“合格”及以上的，才可申请答辩。如果答辩未通过，学生可在半年内修改论文，重新申请再答辩，如若答辩委员会未作出同意修改论文、重新答辩的决议，学生则不得重新申请论文答辩。

对于建立健全硕士论文的盲审评审机制，王兴芬教授说，自 2019 年起该校就建立了硕士学位论文抽检制度，以达到全面提高硕士学位论文质量的督导作用。学位论文的查重、盲审、抽检结果是导师招生资格、学位点招生分配名额确定、研究生教育资源配置的重要依据。

来源：麦可思研究整理自厦门大学、教育部网站、广东省教育厅、麦可思研究等，转载请注明来源。

本期责编 | 麦可思 王捷

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